江蘇素質教育排行前十的新東方集團由1993年成立的北京新東方學校發展壯大而來，擁有短期培訓系統、基礎教育系統、文化傳播系統、咨詢服務系統、科技產業系統、創投生態系統等多個發展平臺，打造了新東方中小學全科教育、新東方中小學國際教育、新東方留學考試、新東方大學生學習與發展中心、新東方在線、新東方前途出國、新東方國際游學、新東方滿天星、新東方大愚文化、新東方國際雙語學校等諸多知名教育品牌。
自從七月二十四日“雙軌制”出臺以來，許多學科類教培機構都在追求素質教育、成人教育等方面的轉型。其中，素質教育突然間成為接受轉軌最直接的賽道。現在，好未來、新東方、猿輔導、精銳教育、昂立教育、學大教育以及其它教培機構已經開始在素質教育、科學教育等領域進行布局。
就像一群大魚涌進小池塘。一方面，“非公有制經濟”的素質教育，是否能撐起一片天，還有待商榷。另一方面，由于學科教育和素質教育之間存在著本質差異，教培巨頭也將面臨教師、教材等方面的問題。
雖然沒有轉型期，但是素質教育能否支撐網絡教育的大轉型？在推進素質教育之外，還有別的途徑嗎？當前轉變，是真正的救命稻草，還是偽轉化？
大量的大魚涌進小池塘
七月二十八日，在“雙降”政策實施4天后，教育部進一步明確了學科類和非專業類的范圍和管理。
如“雙減”政策對整個教培行業來說是重磅一擊，此次進一步明確了校外培訓學科類別和非專業類別的范圍，將會使教培機構的轉型及后續業務調整方向更加清晰。體育運動、美術、綜合實踐活動、語數外訓練、區別管理等訓練。
政策導向，也讓學科類教學機構迅速聞香。兒童程序設計、圍棋、科學、美術、語言等素質教育，瞬間變成了香餑餑，新東方、好未來、網易有道等教培巨頭，紛紛推出相關產品。
而素質教育能否支撐網絡教育的轉型？
必須認識到，素質教育與學科教育具有本質不同。
就教學目標而言，學科教育的目的在于“提分”，不管什么學科，家長都是抱著提高分數的需要來買課，素質教育就在于培養一技之長。
對父母來說，幫助學生“提分”，是剛需，素質教育更像“餐后甜點”，是“加分項”。大部分父母，初中以后，會選擇極大地減少學生的興趣培養，但是文化課不同，學生一般都會堅持高考。
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