

初次認識M同學,備考項目的老師們對他的印象出奇一致:性格沉穩,有自己的想法。多年的體制內學習塑造了M同學高度的自律性,扎實的理科基礎。不過他的弱勢也很明顯,平時英語成績平均分在110/120,并不突出,而國際學校對英語水平的要求遠高于體制內。為了更好的掌握M同學學習情況,制定個性化教學方案,淵學通教育老師給M同學做了測試,他的詞匯量在2400左右,而備考目標學校,則需要達到5000~6000詞匯量,因此前期學習的重中之重就是詞匯。老師們依據M同學實際情況制定了個性化提升方案。從2020年的暑假開始,在三位任課老師的努力下,M同學以肉眼可見的速度進步著。
據老師反映,M同學剛來到淵學通時候,做雅思聽力測試時異常吃力,題目、類型都和體制內有很大差別,這讓他感到了深深的無力感。M同學認為,背詞匯大的困難在于記不住中文意思,或容易混淆,典型的情況是——有的段落中單詞全認識,但連起來就看不懂了。
上海淵學通教育老師給他介紹了4種詞匯記憶和拓展法,通過系統的技巧培訓,M同學詞匯量開始快速提升。詞匯量提升以后,他的閱讀正確率明顯飆升!聽力也變得輕松了很多,但聽力中的填空題、簡答題還是存在一定問題,為了能夠提升準確度,老師幾乎每天都會安排他練習聽力,提升語感。為了提升應試能力,老師還安排他壓縮時間進行刷題訓練,提前適應考試環境。
英文面試是每所國際學校都會有一個考查項,進入10月份,淵學通教育備考組老師針對M同學的口語表達能力進行了專門訓練。一般來說,面試中的自我介紹部分包括姓名、年齡、學校年級、家庭狀況、興趣特長、學術情況、未來計劃等,相對固定,老師協助M同學準備了不同的應答內容,并讓他熟記于心。憑借著充分的準備和良好的心態,M同學最終在面試中非常順利,成功拿到了優秀等級。
