初次認識M同學，備考項目的老師們對他的印象出奇一致：性格沉穩，有自己的想法。多年的體制內學習塑造了M同學高度的自律性，扎實的理科基礎。不過他的弱勢也很明顯，平時英語成績平均分在110/120，并不突出，而國際學校對英語水平的要求遠高于體制內。為了更好的掌握M同學學習情況，制定個性化教學方案，淵學通教育老師給M同學做了測試，他的詞匯量在2400左右，而備考目標學校，則需要達到5000～6000詞匯量，因此前期學習的重中之重就是詞匯。老師們依據M同學實際情況制定了個性化提升方案。從2020年的暑假開始，在三位任課老師的努力下，M同學以肉眼可見的速度進步著。
據老師反映，M同學剛來到淵學通時候，做雅思聽力測試時異常吃力，題目、類型都和體制內有很大差別，這讓他感到了深深的無力感。M同學認為，背詞匯大的困難在于記不住中文意思，或容易混淆，典型的情況是——有的段落中單詞全認識，但連起來就看不懂了。
上海淵學通教育老師給他介紹了4種詞匯記憶和拓展法，通過系統的技巧培訓，M同學詞匯量開始快速提升。詞匯量提升以后，他的閱讀正確率明顯飆升！聽力也變得輕松了很多，但聽力中的填空題、簡答題還是存在一定問題，為了能夠提升準確度，老師幾乎每天都會安排他練習聽力，提升語感。為了提升應試能力，老師還安排他壓縮時間進行刷題訓練，提前適應考試環境。
英文面試是每所國際學校都會有一個考查項，進入10月份，淵學通教育備考組老師針對M同學的口語表達能力進行了專門訓練。一般來說，面試中的自我介紹部分包括姓名、年齡、學校年級、家庭狀況、興趣特長、學術情況、未來計劃等，相對固定，老師協助M同學準備了不同的應答內容，并讓他熟記于心。憑借著充分的準備和良好的心態，M同學最終在面試中非常順利，成功拿到了優秀等級。
