重慶樂(lè)學(xué)教育家長(zhǎng)如何教育好孩子
叔本華在《人生的智慧》里說(shuō)：“我們應(yīng)該循著與我們個(gè)性相符的方向，努力爭(zhēng)取適合個(gè)性的發(fā)展，除此之外則一概避免。所以，我們必須選擇與我們個(gè)性相吻合的地位、職位和生活方式。”
從事兒童教育十五年后，今天，我對(duì)這句話表示發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同與崇敬。看看，多少人正在為受命于頭腦、隱匿內(nèi)心而抱憾猶疑呢？那些更喜歡自由討厭束縛卻在機(jī)械死板的崗位上工作的人；那些明明不喜交際卻偏偏從事應(yīng)酬工作的人；那些更崇尚創(chuàng)造卻正在從事繁瑣事務(wù)性工作的人，諸此種種，讓生命活力像燈油一樣在無(wú)盡的繁復(fù)中消耗殆盡。你或許在掙扎中找到了一根稻草——自己能力不足吧，然后打著努力和改變的旗號(hào)越走越遠(yuǎn)，直到偽裝成了另一個(gè)人。
不不，別傻了，無(wú)論如何，你都永遠(yuǎn)無(wú)法真正成為另外的那個(gè)人。一切恰恰因?yàn)槟愕墓ぷ髋c天賦秉性是相反的！要知道，每個(gè)人終其一生的意義，就是尋找天賦，最終活成自己。這是你人生此程最重要的目的。
然而，最糟糕的是，我們竟然用同樣的方法在教導(dǎo)下一代，用愚蠢的頭腦告訴他們什么是好未來(lái)。由于我們的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)單一，致使大家只會(huì)用成績(jī)和智力來(lái)評(píng)價(jià)孩子，心中傾向的職業(yè)范圍也大致雷同。可是，真相是——他們從出生那一刻就千差萬(wàn)別，他們每一個(gè)都與眾不同，就好像橘子、香蕉和菠蘿的大相徑庭。讓一個(gè)心性躁動(dòng)的孩子去彈琴畫畫，一個(gè)有藝術(shù)造詣的孩子去學(xué)編程。除了費(fèi)力不討好，你什么也得不到。所以，了解孩子的天賦秉性并遵循它的指引，幫他認(rèn)識(shí)自己，接納自己，最終成為自己，才是每一個(gè)家長(zhǎng)的使命。
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