重慶樂學教育孩子一年級學習要重視
馬太效應
首先，不重視一年級語文差的現象，你會發現補是一件隨著年級升高而困難翻倍的事情。這并不是危言聳聽。這是“馬太效應”決定的。我曾經跟很多家長說過“馬太效應”，簡單的說就是強者越強、弱者越弱。這一概念被廣泛的應用于教育領域中。在孩子的語文學習中，你會發現，那些一年級語文能力就表現的很強的孩子，往往是閱讀能力和書寫能力強的。這樣的優勢會使他們得到好的反饋，并進一步促進讀寫能力的良性發展。這是一個正向循環。
相反，讀寫能力弱的孩子，有了學習障礙感，進而會阻礙讀寫能力進一步發展。形成相互影響的負循環。
所以，發現了孩子語文能力弱了，一定要及時地糾正和彌補，萬萬不可坐等拖。
一門學科會連累多門學科
讀寫能力是學習所有學科學習的起點。而讀寫能力不僅僅決定孩子的語文成績，更決定了其他各個學科的學習效果。
曾經和一個三年級的家長聊天，他訴苦說孩子挺聰明的，可是數學成績不好，因為應用題總出錯，跟老師交流過后得知，孩子讀題總是讀不全句子，導致理解出現偏差。這不是個例，語文能力弱的孩子，在其他學科的學習中會出現理解字面意思困難。
我的一個朋友是初中生物老師，假期給孩子留的作業就是閱讀，他告訴我說因為初中生物的閱讀量非常大，閱讀力弱的孩子根本完不成。其實，大家稍加留心就會發現，中高考的各科試卷都大幅提升了閱讀量，也就是說，未來所有的學科都將考查語文能力。語文的學習將成為所有學科中的重中之重。
文末，想對一年級的父母說，一定要知道，語文是一門切切實實有“用”的學科。別讓孩子把語文學“死”了。別讓孩子白白花費多年的心血卻發現學無所用。一定警惕一年級語文差。語文為王的時代已經到來。
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