對與很多在上海爸爸媽媽們來說，如何教孩子數學思維是個特別頭大的主要問題。關于數學思維啟蒙的書和玩具都購買了一大堆，但實際親身教起來還是不得要領。
那么學齡前孩子學習數學，到底哪一套的教材、方法是最有效呢的？
針對這個問題，我們小問號教育有著燈幅獨到的教學經驗。
本次我們邀請到小問號數學思維啟蒙課程的蒙蒙老師給各位爸爸媽媽們傳授經驗課題：不需要什么專業教材，家里隨處可見的現成繪本就能教孩子數學！
學齡前數學主要目的是，讓孩子完成掌握9個方面的經驗：
集合與分類、模式、計數、數運算、數符號、量的比較、測量、圖形、空間方位
雖然看起來有點難度或是專業，但這些能力均能在日常孩子讀繪本的時候輕松完成。
接下來，我們就用具體的繪本手把手教給大家：在家長帶孩子閱讀繪本的同時，開始數學思維啟蒙的前四個能力——
·積累經驗：集合與分類
集合是具有相同屬性的事物的全體，比如：水果的集合，例如：蘋果、香蕉、草莓等；交通工具的集合，例如：汽車、火車、飛機等。
分類是將每組事物按照特定的標準進行區分，歸類。
要是這樣來解釋，是不是覺得我們家里有好多書都能用起來了？比如把水果和交通工具的圖片混在一起，讓孩子根據不同集合來整理，這就用到了集合和分類的知識。
其實除了繪本的內容，繪本本身也能成為一種很好的集合與分類的教具。我們經常會給孩子買成套的書，這時候就可以這樣用——
示范繪本1：宮西達也系列
蒙蒙老師的孩子特別喜歡恐龍，因此就給他買了一整套宮西達也恐龍系列。
每讀完一本后，她都讓孩子把繪本中出現過的恐龍：薄片龍、慈母龍、甲龍…….用畫的方式記錄在本子上。
這樣孩子對恐龍的知識逐漸加以積累，對與恐龍這個集合概念的認識也將會越來越清晰。
之后蒙蒙老師把一整套書攤在了孩子面前，問孩子這7本封面有哪些相同的地方、哪些不同的地方？
這個時候，蒙蒙老師先引導孩子按照封面的背景色來分類，有三本是白色底的，兩本是黑色底，一本是粉藍色底。
然后她又讓孩子自己去發現更多種的歸類方式，比如可以按照標題顏色分，封底可以按照霸王龍手上拿著的東西分類，也可以按照霸王龍眼睛分（閉眼、流淚、睜眼）。
用舊繪本就能做好數學思維啟蒙
用舊繪本就能做好數學思維啟蒙
這樣的分類沒有固定的標準，只要孩子通過觀察找到相同和不同，就算對分類有了基礎的認知。
拓展訓練：
在這個基礎上，可以問問孩子除了書的分類外，生活中還有哪些地方需要用到分類？
比如：爸爸媽媽和寶寶的衣服分開放；上衣、褲子、內衣分開放；收拾玩具按照不同的集合類別放，也可以按照喜歡程度放。
·積累經驗：模式
模式是指事物和現象之間穩定的、反復出現的關系，它是邏輯建立的基礎能力。
“模式”在我們的日常里、繪本中都很常見，比如數字123123123的循環；春夏秋冬四季的交替、一天24小時的規律；再比如很多低齡繪本中會反復出現的一些詞語、語言行為方式，《猜猜我有多愛你》里，大兔子和小兔子的對話模式就是：我愛你有****那么****。
故事很有趣，數學思維的融入很自然，繪畫上不輸故事類繪本，孩子對內容的接受度較高。
示范繪本2：《貓咪的一天》
用舊繪本就能做好數學思維啟蒙
故事是刺猬阿姨給不同的動物織們襪子，這個就好玩了，動物們有幾只腳可是不一樣的哦，織襪子肯定要先知道腳的數量再來織，計算這個數量就變成這個故事里非常重要的事情了，這有多自然啊。
有的動物4條腿，有的動物6條腿，計算一共織多少襪子，就引出列算式了。
故事最有意思的設計在最后一個出場的動物，毛毛蟲。刺猬阿姨會給毛毛蟲織多少只襪子呢？毛毛蟲是16條腿哦。
用舊繪本就能做好數學思維啟蒙
毛毛蟲去取襪子時，發現只有6只，少了多少只呢，這就引出了16-6=10這個減法等式。
而刺猬阿姨說6只就夠了。毛毛蟲有點傷心，覺得刺猬阿姨是嫌它腿多織起來太麻煩，有點小傷心。可是當毛毛蟲結繭變成蝴蝶時，它的腿就成了6條，才明白刺猬阿姨的話是對的。
這本書不只是加減法算式融入的很巧妙自然，還設計了細致的故事情節，毛毛蟲的心情變化，以及毛毛蟲到蝴蝶的成長變化，即使去掉數學也是一個好故事吧。
每本書后面，有知識點的提煉和游戲式練習，還有與生活相結合的方法，在閱讀之后，還可以將這些思維與方法在日常生活中加以體會和練習。
書的后面，結合故事情節做了游戲延伸。數的分解，練習的過程很關鍵，只有多練習才能從數數變成算數。
需要說明的是，書后的練習，不要要求孩子做。這里要分兩步：
第一步，在閱讀完成書的故事之后，順其自然就到了這一頁，到這一頁時你的心態就像是跟孩子一起逛一逛東兒家的菜園，這就自然而然了。
第二步，如果孩子有興趣，數一數，填一填，就更好，沒有興趣也沒關系。
咱們別忘了，數學繪本，30%在于與孩子共讀的過程，還有70%在于生活中的無形融入。
這個，我們在后續課程里重點來說。
有了數學繪本，你就像找到了啟蒙脈落，就像找到了靈感寶庫，再加上舉一反三，那簡直就so easy了。
