南 京 小 學(xué) 語(yǔ) 文 輔 導(dǎo) 機(jī) 構(gòu)
語(yǔ)文作為第一門學(xué)科，其重要性不僅是試卷和教材的內(nèi)容，也是以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯和表現(xiàn)力的重要基礎(chǔ)，多讀書的重要性不是人能寫出精彩的文章，而是能以最基本的表現(xiàn)方式簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地說(shuō)明。
因?yàn)樘珡?fù)雜或者文字不盡如人意，作為一個(gè)老語(yǔ)文老師，從事語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)有幾十年了，在他看來(lái)，但對(duì)大部分沒(méi)有打好基礎(chǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，達(dá)到120分以上并不容易，完成語(yǔ)文課程需要時(shí)間，因?yàn)榛A(chǔ)難打，幾乎不可能一蹴而就。
對(duì)一至三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要打好基礎(chǔ)，要注意三點(diǎn)，學(xué)一個(gè)新單詞，起初很難，因?yàn)楹⒆記](méi)有基本的單詞框架概念，所以會(huì)說(shuō)不會(huì)寫；會(huì)寫但不會(huì)用，在我們老師看來(lái)，學(xué)一個(gè)新單詞，最重要的不是讓孩子快速記住一個(gè)單詞怎么寫，怎么發(fā)音。
相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)音、形、意三樣?xùn)|西，從而創(chuàng)造一個(gè)立體的學(xué)習(xí)思維框架，讓孩子用發(fā)音來(lái)幫助記憶意思和用意思來(lái)記憶字體，在這個(gè)階段，小學(xué)生最重要的不是速度，而是穩(wěn)定性，老師和家長(zhǎng)可以讓孩子用單詞和句子來(lái)說(shuō)話，加深記憶，閱讀相應(yīng)的文章。
對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，他們可能不喜歡看嚴(yán)肅的文學(xué)，在我們的老師看來(lái)，根據(jù)孩子的年齡選擇他們喜歡的書并長(zhǎng)期保存是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的好方法之一，以上是小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
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