?一、學(xué)好英語(yǔ)是當(dāng)務(wù)之急
英語(yǔ)為學(xué)好國(guó)際課程奠定了基礎(chǔ)，很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心:孩子的小學(xué)和初中一直在體制內(nèi)學(xué)習(xí)，高中可以上國(guó)際課程嗎？其實(shí)初中生英語(yǔ)成績(jī)好就沒(méi)問(wèn)題了(比如交IB的要求是中考140分以上)，另外，如果英語(yǔ)比較弱，有些學(xué)校可以讓你在高中學(xué)習(xí)四年，多學(xué)習(xí)一年，家長(zhǎng)也要注意，從孩子小的時(shí)候開(kāi)始，加強(qiáng)英語(yǔ)，這樣以后轉(zhuǎn)國(guó)際課程會(huì)更有優(yōu)勢(shì)，能讓孩子在學(xué)習(xí)國(guó)際課程時(shí)候更輕松。
二、口頭表達(dá)也是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)
為了好好學(xué)習(xí)國(guó)際課程，孩子的口頭表達(dá)能力必須得到加強(qiáng)。因此，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀國(guó)際課程的孩子更善于與人交流，可能原來(lái)還很內(nèi)向，讀起來(lái)也會(huì)變得外向。由于國(guó)際課程的課堂模式要求你與他人溝通、合作，如對(duì)文學(xué)作品的評(píng)論欣賞、答辯等，口頭表達(dá)能力必須很強(qiáng)。
三、加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)作能力的鍛煉
國(guó)際課程的作業(yè)和考試大多是question和answer的形式，寫(xiě)作比重非常大。
四、是強(qiáng)調(diào)科研能力的發(fā)展
在交附IB的第一年，就會(huì)教學(xué)生如何進(jìn)行科學(xué)研究，如如何查閱資料，引用文獻(xiàn)等，還會(huì)有防抄襲軟件來(lái)檢測(cè)學(xué)生的論文。
五、注重自主性和規(guī)劃管理能力
國(guó)際學(xué)校的作業(yè)周期從一周到一個(gè)月甚至一學(xué)期不等，這是對(duì)學(xué)生時(shí)間管理能力的極大考驗(yàn)，需要很強(qiáng)的自主性。
