(一)心理發(fā)展具有順序性.
人的心理發(fā)展過(guò)程是連續(xù)的，也就是從低到高，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。前一階段是后一階段發(fā)展的準(zhǔn)備，后一階段則是前一階段發(fā)展的必然結(jié)果。這個(gè)順序是不會(huì)逆轉(zhuǎn)的，如思維方面，先發(fā)展動(dòng)作思維、形象思維，后發(fā)展抽象邏輯思維；在記憶方面，首先發(fā)展機(jī)械記憶，然后發(fā)展意義記憶。為了與身心發(fā)展的順序性和諧地相適應(yīng)，教育也應(yīng)循序漸進(jìn)，重視相鄰階段的銜接性與協(xié)調(diào)性，不可“拔苗助長(zhǎng)”。
(二)心理發(fā)展具有連續(xù)性.
心理的發(fā)展是不斷向前發(fā)展的。每一心理過(guò)程的特點(diǎn)都是由低層次向高層次逐步持續(xù)發(fā)展，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。個(gè)體的心理發(fā)展自出生前就已經(jīng)開(kāi)始，以后日趨豐富和完善。
(三)心理發(fā)展具有階段性.
個(gè)體身心的發(fā)展表現(xiàn)出一定的階段性。每一階段經(jīng)歷不同，這一時(shí)期，表現(xiàn)首先表現(xiàn)為量變，再由量變到質(zhì)變的新階段。在不同的年齡階段，身心發(fā)展均有一般的、典型的、本質(zhì)的特征，稱為身心發(fā)展的年齡特征。
