少兒學習編程應該注意的幾個問題
一、兒童程序設計學習環境問題
讓孩子在純粹的編程環境中學習，在這樣的編程環境中，貫穿互動游戲式的教育模式，可以很好地培養孩子的編程能力，不僅可以全面提高編程的基礎知識能力，還可以全面提高編程應用能力，如項目管理、團隊合作、學科學習能力等。
二、兒童程序設計學習方法問題
調查顯示，在中國各大中城市，幼兒編程學習已成為6-16歲兒童早期啟蒙教育的選課，七成以上的家長認為孩子在6歲左右應該學習編程。
三、怎樣邁入學習編程的步伐
成了父母們的中心問題，而且學習方法的正確是少兒編程學習的步驟，針對少兒編程學習，從Scratch少兒編程學習開始，這種方法在非程序母語教學中得到廣泛應用，是較為科學的教學方法。
以Scratch為中心，系統學科式編程系統較為突出，具有獨立研發+scratch，模塊/代碼隨時交換邏輯，自然過渡，從入門編程到實戰代碼編程，兒童程童美學習理念本質上是兒童，逐步引導學生突破層層學習障礙，形成潛移默化的編程思維，實現獨立編碼的能力。
三、具有童程童美特色的課程設計
通過游戲互動，讓師生零距離地交流，從根本上減少幼兒對編程的陌生感。主題游戲新穎，學習方法簡單易學，讓孩子在輕松愉快的學習環境中掌握編程的力量。
四、兒童程序設計教育培訓問題
國內有很多的編程培訓機構，而且教學方式不同，一般成熟的編程培訓機構都選用的是非常非常編程的教材，如童程童美，自主研發+scratch，邏輯性強；模塊/代碼互換，沒有統一的標準，不過一般成熟的編程培訓機構都選用非常非常的編程教材，整個學習過程中，編程語言、學科知識、編程思維、應用能力如螺旋式上升。
