注意力不集中
少年兒童的情緒個人行為能夠體現在孩子的個人行為上，有一些少年兒童發生“兒童多動癥”。具體表現為好動;專注力不集中化;情緒波動大、自我控制能力較差;學習培訓遭受明顯危害等多個層面。好動從總體上是喜愛奔波，或跳上跳下，搖桌椅轉過身，離位行走，大聲喊叫或發言，引逗別人，動作不斷，如咬簽字筆、咬手指、咬衣擺等。
專注力不集中化層面從總體上，上課的時候不可以認真認真聽講，專注力松散，易受自然環境影響而走神，在課堂教學左顧右盼，不耐煩或入神發愣。自動化控制心態的能力較差層面從總體上，主要表現為孩子氣驕縱，抑制力弱，易惹惱或不理智。心態不穩，為了更好地一些瑣事就叫喊或又哭又鬧，情緒不穩定，常依據一瞬間不理智做事，不充分考慮不良影響，很有可能忽然作出一些風險行為及毀壞個人行為。
焦慮情緒
指始料未及的沒有顯著人體緣故的害怕情況。主要表現為缺少自信、過度比較敏感、胃口消沉、無緣無故又哭又鬧。這類少年兒童生疏自然環境反映比較敏感，而擔憂擔心，乃至恐惶躁動不安，又哭又鬧不斷，經常擔憂被旁人取笑，對并未出現的狀況，造成過度的關心，并伴隨無依據的苦惱。對日常一些無足輕重的瑣事，也看起來太過焦慮情緒。
可怕和失眠癥
可怕主要表現在對一些事情或場景造成畏懼和逃出的情緒，如怕雷電交加，極其焦慮不安，抱頭上躥下跳。少年兒童針對一些沒有風險或基本上沒有風險的東西也覺得擔心，并且這類擔心十分突顯，少年兒童因為可怕而發生逃避、膽怯個人行為。失眠癥的小孩睡不著覺，睡中時常嚇醒、高聲又哭又鬧，乃至說夢話四方，但大白天追憶不起來，只感覺精力不集中，心態不穩。
進攻
這類小孩整日東奔西走，常常搞捉弄，喜愛譏諷譏諷他人。對美麗的物件一點也不愛護，輾壓變成嗜好，主要表現出攻擊能力。
極端的人際交往
少年兒童的人際交往關鍵就是指她們與爸爸媽媽、老師及其伙伴中間的關聯，從這種與人相處中能夠體現出兒童的身心健康情況。身心健康的小孩善于和人相處，擅于和伙伴協作與共享資源，了解與尊重別人，待人接物無私友好，也易于被他人了解和接納。
心理不健康的少年兒童一般沒有和睦的人際交往，通常因為本人心理不健康等緣故，和人造成溝通障礙。不可以和人協作，對人會不聞不問，欠缺憐憫之心，有猜忌、妒忌、膽怯狀況，不可以置身團體，和人背道而馳。
