AI時代，編程思維與邏輯思維是適應社會發展的重要思維方式，拆解出來，就是要培養孩子以下的幾種能力。
一、培養兒童處理信息的能力。
當今，信息已成為人類由農業文明發展到工業文明再到信息文明的最重要資源。
在現實世界里充滿了冗余的信息，每個孩子都必須能夠認出“信息”，了解“信息”，辨別“信息”，最終掌握“信息”。要達到這種教育目的，最好的辦法是不斷地學習人類的第三語言--編程語言，因為編程是處理信息的現代方法。
二、發展兒童的思考能力。
研究表明，批判性思考和解決問題的能力是找工作，也是在工作崗位上最需要的兩個基本技能。
知名的計算機科學家、圖靈獎獲得者艾茲格迪杰斯特拉說：“我們使用的工具會影響我們的思維方式和思維習慣，因此也會對我們的思維能力產生深遠的影響。
幼兒在學習編程的過程中，能夠親身體驗到目標的實現過程，可以清楚地了解，達到目標并非一件容易的事；要設定目標，要想清楚完成什么樣的工作成果，然后將成果表達出來，就更加困難。這兩種“不容易”，才是真正的哲學啟迪，是批判思維的啟迪！兒童在思考真實世界的問題時，用程式碼來提供邏輯性、抽象性的解題方法，也能為兒童的智力發展提供更多鍛煉機會。
無論是工作還是學習，對于兒童來說，特別是寫作作文、數學問題、演講、實驗，都需要有嚴格的邏輯。兒童作文前后不能正確表達，數學做題跳步驟，說話沒條理，做物理或者化學實驗不知所措，都是由于邏輯不好造成的。
最重要的是編寫程序，將大問題不斷地分解為小問題，其中，孩子們必須在程序中合理地安排好代碼，使程序能夠順利地處理輸入、計算、直至輸出，這將大大提高兒童的邏輯分析能力。
三、加強兒童的創造力。
在人工智能時代，想像和創新思維是必不可少的，而創新思維只是首要的步驟，最重要的是轉化為創造能力。
大多數兒童在成長的某個階段，都會表現出非同尋常的想象力，但是隨著時間的流逝和生活的磨練，其中大多數兒童在逐漸成熟時，天馬行空的想像力就會隨之慢慢消失。
將編程經驗引入到兒童早期成長階段，不僅能鼓勵兒童動手實踐，使兒童的創造力得到充分強化和鞏固，又能使他們獲得滿懷自我成就感。
四、培養兒童自我糾正錯誤的能力。
程序設計不只是一個構建的過程，而是一個不斷自我修正的過程。在編程過程中，如果有些小bug不能被發現，其最直接的后果就是整個程序無法正確地運行。這個要求我們的程序員要具備極強的自我糾錯能力。
藉由反復執行程式碼，再不斷修正錯誤(debug)，兒童才能逐漸適應變化莫測的變化，自然地培養了自我糾正的能力，并能笑對失敗毫不氣餒，學會認識到失敗是成功的墊腳石。
程序設計中不斷地犯錯誤，他們最終會明白：失敗并不一定是壞事，它只是一次嘗試后通向成功的機會。這一寶貴的品質可以幫助孩子正確面對錯誤，在問題和困難的磨練中學會用積極的心態應對人生的許多難題，為未來的成功奠定堅實的基礎。
五、培養兒童學習能力。
專心致志、有條不紊地組織思考能力是開始編程必不可少的能力。而兒童若能把這些能力運用到學習中，這些軟力可以化作潛能，透過制訂學習計劃，幫助兒童改善學習成績。自然地，通過學習編程，孩子們可以運用各種交流、寫作、計劃和操作技巧。上面的技巧是建立一個堅實的學業基礎的關鍵。
程序設計是一項創造性工作。大多數青少年比成人更快地學習編程，因為他們年輕的大腦對新知識的適應和接受能力要比成人強得多。
所以從小的時候就培養孩子編程能力有很多優勢。反之，孩子在編程教育中培養了出色的編程能力，便獲得了將來面對人工智能時代的砝碼，從而更好地適應時代。
