初中生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一、激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)
所有的學(xué)習(xí)行為都是由動機(jī)引起的，這已成為21世紀(jì)教育學(xué)和心理學(xué)家的信條，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)動機(jī)是一種中介變量，用以說明學(xué)生為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)，而發(fā)動和維持某種學(xué)習(xí)行為的各種因素。一般與興趣、需要、驅(qū)力、引誘等現(xiàn)象有關(guān)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主性學(xué)習(xí)也是由動機(jī)引發(fā)的，因此，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，一要讓學(xué)生清楚數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中開展自主性學(xué)習(xí)的重要性，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等內(nèi)在動機(jī)。
二、滲入數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望
?數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會生產(chǎn)生活的各個方面應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，高技術(shù)、高精度、高速度、高自動化、高品質(zhì)、高效率，在任何情況下，都可以通過數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)方法，再借助計(jì)算機(jī)的控制來實(shí)現(xiàn)，其中，產(chǎn)品，工程設(shè)計(jì)與制造，產(chǎn)品質(zhì)量控制，經(jīng)濟(jì)與科技預(yù)測與管理，信息處理，資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)，經(jīng)濟(jì)決策等，此外，數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)思想方法，無處不在影響著人們的生產(chǎn)和生活。
三、創(chuàng)造問題情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
第一個興趣來自注意力，心理學(xué)對“注意”的研究表明，在對象中包含了新元素，或在某種程度上使人有某種陌生感的某一對象，都能引起學(xué)習(xí)者的注意，但能引起我們極大興趣的是知與未知的混合體。
第二，注意“問題”的出現(xiàn)，同時，新的未知因素與學(xué)生過去的經(jīng)歷、舊知識與技能、習(xí)慣性思維與活動方式的矛盾、面對需要解決的問題情境、需要克服的困難和障礙等，能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，積極地進(jìn)行探究和思考。
